Мы часто замечаем такую ситуацию, когда родитель только завтра приведет ребенка к репетитору, а уже вчера ждет результаты. И это такой многогранный вопрос, потому что учеба — это не то, что происходит по щелчку. 

У каждого ребенка есть история. Есть дети, которые приходят с огромным числом троек и двоек за спиной. Есть дети, которые только-только почувствовали опасность и сразу же забили тревогу. Есть те, у которых уже сформирован навык обучаться, а также те, у которых этого навыка нет. Есть дети внимательные, потому что у них большое количество часов уже отработано и они уже сформировали цепкость, концентрацию, внимательность. Есть дети, у которых этих навыков нет. Также есть особенности темперамента, есть особенности скорости мышления и прочее.

В нашем центре первые результаты ребята получают в среднем на восьмом занятии. Но результаты для нас – не всегда результаты для родителя. Родитель считает результатом чаще всего пятерки или какие-то явные успехи. Но для нас результаты – это сдвиг с мертвой точки. Когда мы видим положительную динамику. 

Есть ребята, у которых сложности не с самим материалом, а сложности психологического характера. Например, ребенок не верит в себя, потому что есть конфликт с учителем или учитель позволяет себе какие-то яркие высказывания в его сторону. Есть дети, у которых хорошо получается работать у доски, работать с места, но плохо получается писать самостоятельные работы. И бывает наоборот. Все очень индивидуально. 

Наш совет как педагогов с большим опытом, которые видели достаточно много разных семей, детей разных возрастов и т. д. заключается в следующем: наблюдайте за вашим ребенком. Учеба – это не цель. Учеба – это процесс, который будет всю жизнь сопровождать вашего ребенка. Поэтому еще в школьном возрасте необходимо сформировать привычку учиться, сделать учебу частью жизни ребенка. 

Конечно же, это упирается в финансовые возможности, но даже если ваш ребенок будет хотя бы раз или два в неделю на постоянной основе посещать репетитора, например, по математике (математика очень хорошо справляется с задачей систематизации мыслей, увеличения концентрации памяти, развития логического мышления и т.д.), то это уже будет прекрасно.

Вывод: для каждого ребенка результат может прийти в разное время. И результат для каждого ребенка выглядит по-своему. Поэтому не нужно сравнивать его с другими детьми или с собой в его возрасте. Наблюдайте за вашим ребенком, и уже на самой первой встрече с репетитором обозначайте, каких результатов и в какие сроки вы ждете, и опытный специалист всегда расскажет вам, насколько это реально и насколько объективны сроки, которые вы перед собой ставите.